Ольга Хорева

Автор: admin

  • Служебные произведения в университете: кто на самом деле владеет вашими лекциями, статьями и кодом?

    Вы пишете учебник, готовите онлайн-курс или разрабатываете ПО для кафедры. Кажется, что это ваш интеллектуальный плод, ваш мозг, ваши бессонные ночи.
    Сюрприз: по ст. 1295 ГК РФ исключительные права на этот контент по умолчанию принадлежат работодателю — то есть университету.
    Да, даже если вы дописывали главу в воскресенье на кухне.
    Но это не грабеж. Это закон. И если знать правила игры, можно защитить и права, и нервы, и бюджет. Разбираем по косточкам, как работает механизм служебных произведений и почему «мы же свои» в суде не аргумент.

    🔍 Авторство vs Исключительное право: кто есть кто

    Сразу разведем понятия, чтобы не было иллюзий. В интеллектуальном праве есть два параллельных мира:

    ПараметрЛичные неимущественные права (Авторство)Исключительное право (Имущественное)
    Что этоПраво называться автором, право на имя, на неприкосновенность произведенияПраво использовать, продавать, лицензировать, перерабатывать, запрещать другим
    Кому принадлежитВсегда автору (физлицу). Неотчуждаемо. Отказ ничтожен.По умолчанию работодателю, если произведение служебное
    Можно ли передатьНет. Никогда.Да. Полностью или частично, по договору или автоматически по закону
    СрокБессрочноВся жизнь автора + 70 лет после смерти

    Вывод: Университет не может поставить ректора автором вашей монографии. Но он может продавать доступ к вашему курсу, переводить его на другие языки или включать в базы данных без дополнительного согласования с вами. Это законно. Пока соблюдены условия ниже.

    🎯 Три условия, при которых права уходят университету

    Чтобы произведение признали служебным, должны совпасть три фактора. Если хотя бы один хромает — права остаются у вас.

    1. Трудовой договор. Вы штатный сотрудник. ГПХ, самозанятость или внешнее совместительство тут не работают.
    2. Трудовая функция. В вашей должностной инструкции или трудовом договоре прямо прописано создание РИД: «научная деятельность», «разработка УМК», «подготовка учебных пособий». Если вы системный администратор, а написали детектив — детектив ваш. Если вы филолог, а напишете код для парсинга текстов — код, скорее всего, тоже ваш (если это не входило в план работ).
    3. Служебное задание. Идеальный вариант — письменное задание. Реальность часто жестче: «подготовьте презентацию к заседанию кафедры». Суды признают и устные поручения служебными, если они входят в должностные обязанности. Но бумага страхует от споров типа «я это делал по вдохновению, а не по работе».

    ⚠️ Важно: Прекращение трудового договора не возвращает исключительные права автору автоматически. Они остаются у университета, если были правильно оформлены при создании.

    📄 Бумажный след: как оформить, чтобы не было «сюрпризов»

    Университет — система. Хаос тут не прокатывает. Ниже — алгоритм, который работает в любой образовательной организации с грамотным комплаенсом.

    Шаг 1. Служебное задание

    В нем фиксируется всё: цели, структура, объем (печатные листы/знаки), технические требования, срок и размер вознаграждения.
    💡 Лайфхак: Если в задании нет графы «вознаграждение», сотрудник вправе требовать его отдельно по ст. 1295 ГК РФ.

    Шаг 2. Уведомление о создании (скрытый, но критичный шаг)

    Согласно типовым положениям об ИС, вы обязаны уведомить уполномоченное подразделение о создании РИД.
    Просто сделать работу недостаточно. Нужно написать: «Я создал вот это, прошу принять». Без этого университет может сказать: «Мы не знали, что вы что-то сделали».

    Шаг 3. Создание и отчет

    В течение установленного срока после создания направляете:

    • Отчет о выполнении
    • Файл произведения со всеми приложениями

    Шаг 4. Проверка и доработка

    Университет проверяет работу. Если есть косяки — составляет Акт о выявленных недостатках.
    У автора есть срок (обычно 15 рабочих дней) на исправления.
    🔥 Жесткий факт: «Доработка в согласованные сроки является частью служебного задания, а не дополнительной задачей». То есть допиливать за свой счет — это норма, а не подвиг.

    Шаг 5. Акт приема-передачи

    Момент истины. С подписания этого акта:

    • Исключительные права переходят университету
    • Автор сохраняет право использовать материал только для исполнения трудовых обязанностей в этом же университете
    • Любая публикация в стороннем издательстве, размещение на личном сайте или передача коллегам из другого вуза требует письменного согласия правообладателя

    Шаг 6. Учет и охрана

    Если РИД охраноспособен (ПО, база данных, изобретение), уполномоченный орган (Ученый совет, комиссия по ИС) принимает решение о целесообразности правовой охраны. Далее — регистрация, постановка на баланс как НМА, публикация в реестре.

    📌 Конфиденциальность: До официальной публикации все лица, имеющие доступ к черновикам и данным, обязаны хранить тайну. Утечка до релиза = нарушение локальных актов и возможная дисциплинарная ответственность.

    💣 Правило 3 лет: почему нельзя просто «положить на полку»

    Статья 1295 ГК РФ дает университету ровно 3 года со дня представления произведения, чтобы:

    1. Начать его использовать в деятельности
    2. Передать права третьему лицу (продать/лицензировать)
    3. Принять решение о сохранении в тайне (с уведомлением автора)

    Если ничего не сделано — исключительные права автоматически возвращаются автору.
    «Использование» — это не файл в папке «Архив_2021». Это реальное применение: издание, внедрение в учебный процесс, коммерческая эксплуатация.

    🛡️ Как университеты страхуются: Издают приказ о вводе в эксплуатацию или заключают внутреннюю лицензию. Но помните: в каждом из трех сценариев автору полагается дополнительное вознаграждение. Забыть об этом — значит подарить повод для иска.

    💰 Деньги: зарплата ≠ вознаграждение за РИД

    Главный миф, который разбивается в суде: «Вам же платят зарплату, значит, всё включено».
    Нет. Зарплата — компенсация за трудовой процесс. Вознаграждение за РИД — плата за передачу исключительных прав. Это разные юридические основания.

    В грамотных локальных актах прописано корректно:

    «Размер, условия и порядок выплаты определяются по договоренности… путем начисления стимулирующих выплат в рамках фонда оплаты труда структурного подразделения.»

    📉 Риск для работодателя: Если в трудовом договоре есть фраза «вознаграждение за РИД включено в оклад», суды всё чаще признают её ничтожной или требуют доплаты.
    📈 Возможность для автора: Если университет активно монетизирует ваш курс, методичку или ПО, а вы получаете только голый оклад — есть основания требовать справедливую долю. Но только если права были оформлены через акты и задание.

    ✅ Чек-лист: как не потерять права и не получить претензии

    Для сотрудника (преподавателя, научного сотрудника, разработчика)

    • [ ] Проверьте должностную инструкцию: есть ли там пункт о создании РИД?
    • [ ] Требуйте письменное служебное задание с четким ТЗ и сроком
    • [ ] Фиксируйте сдачу работы: отчет + акт приема-передачи (без этого права могут «зависнуть»)
    • [ ] Уведомляйте уполномоченное подразделение о создании охраноспособного РИД
    • [ ] Сохраняйте черновики, переписку, версии файлов (на случай спора об авторстве или сроках)
    • [ ] Если университет коммерциализирует ваш труд — уточняйте порядок выплаты вознаграждения
    • [ ] Не публикуйте служебный материал на личных ресурсах без письменного разрешения

    Для IP-юриста / руководителя подразделения

    • [ ] Внедрите единые формы (Задание, Отчет, Акт о недостатках, Акт приема-передачи)
    • [ ] Пропишите в локальном акте механизм расчета вознаграждения (процент от ФОТ, фикс, роялти)
    • [ ] Ведите реестр РИД с привязкой к дате создания
    • [ ] Разделяйте в договорах «оплату труда» и «вознаграждение за передачу прав»
    • [ ] Обучайте авторов: «скинуть в общую папку» ≠ «передать права»
    • [ ] Не забывайте про студентов: права на ВКР по умолчанию принадлежат им, если иное не прописано в договоре

    📌 Резюме

    Служебное произведение — это не «то, что сделали на работе». Это юридический статус, который возникает только при совпадении трудового договора, должностной функции и факта создания в рамках задания. Авторство остаётся за человеком навсегда. Исключительные права переходят университету автоматически, но только при правильном документальном оформлении. Три года бездействия = возврат прав автору. Зарплата не заменяет вознаграждение за РИД. Бумаги решают.

  • Бесцельная жизнь и безжизненные цели

    Бесцельная жизнь и безжизненные цели

    Жар его страстей — а в ненависти жара не меньше, чем в любви — озарит ландшафт и раскалит вашу пишущую машинку.

    Рей Бредбери «Дзен в искусстве написания книг»

    На выходных я хотела написать заметку о том, что меня заинтересовало и тронуло. Но вместо этого получился текст, который мне самой не хотелось читать и делиться им. Грустно и невкусно.

    Почему так? Вроде бы тема “хорошая, правильная” — речь о целеполагании. Но поймёт ли кто-то суть: зачем ставить цели и реализовывать их? Много ли я чего реализовала? Возможно, сама тема сейчас для меня безжизненная и избитая, как огурцы в корейском ресторане.

    Люблю ли я ставить цели? Где честность в этом и откровенность? Может быть, вам нравится мечтать и фантазировать, но чтобы ваши цели реализовывались за счёт других? Или вы предпочитаете прикидываться мёртвым и петь арии мёртвого жука перед обстоятельствами, вскидывая лапки при первых трудностях: “я не я и цель не моя!”?

    Сколько разных метафор можно подобрать к своим действиям? Люди любят образы и оперируют нарративами. Мы постоянно сочиняем истории с тех пор, как придумали письменность, но теперь письменность начинает придумывать нас.

    Жизнь в спонтанности — в ней есть шарм и привлекательность. Если нет обаяния — вы не привлечёте свою цель. Да, ваши желания тоже хотят реализоваться через вас, но если вы не хотите их рожать, они к вам не придут.

    Если вы внезапно получаете приятный результат, будьте уверены: вы явно приложили усилия в какой-то из сторон — ту, которая приносит радость и интересна вам.

    Есть определённые правила в достижении целей: например, конкретизировать результат, который хотите получить; определить срок; подумать над ближайшими действиями и приступить к ним.

    Но даже писатели пишут по-разному: кто-то приковывает себя к кактусу, чтобы писать, а кто-то не может чувствовать себя хорошо, пока не выльет все мысли на бумагу.

    Многие люди никогда не пробовали сочинять что-то кроме школьных сочинений, потому что думают, что это нудное мучение: сидеть, думать и ждать окончания. Но где они в этот момент? Они вообще в себе?

    Если бы они были в себе, то могли бы записать хотя бы свои чувства и идеи. Может быть, они привыкли воплощать безжизненные цели в своей бесцельной жизни?

    Это очень даже возможно.

  • Когда исчезает общий язык

    Когда исчезает общий язык

    Мне не хочется напрягаться и создавать «Статью». Не хочется подгонять мысли под формат. Мне хочется спокойно порассуждать о том, что происходит с нами, когда вот есть язык, есть общий смысл, а потом — вдруг — его нет.


    Говорят, что язык учреждает времена. То, как мы говорим, создает наше будущее. Ойген Розеншток-Хюсси в книге «Язык рода человеческого» писал о четырех болезнях языка: война, революция, вырождение, кризис. Мне кажется, когда люди перестают слышать друг друга внутри семьи, это не просто ссора. Это изменение порядков. Это маленькая революция или вырождение, когда слова есть, а смысла нет.


    Война проводит географическую границу между речью. Но в близких отношениях граница проходит там, где заканчивается слушание. Если я не вникаю в Другого, все мои красивые метафоры превращаются в проекции. Я говорю сама с собой, используя его имя.
    Ведь бывает так, что пары разговаривают. Что диалог — это пространство, где встречаются двое.


    Мы меняемся, когда меняется язык, на котором мы выражаемся. Меняются маленькие программки в голове. Меняются метафоры. И тут возникает вопрос культурного кода: как понять свой и где там баги? Как вырваться, совершив маневр?
    Возможно, мой маневр сегодня — это разрешение не чинить всё вокруг силой воли.
    Я могу не знать.
    Я не обязана это исправлять.
    Я забываю практику благодарности, но я возвращаюсь к ней.
    Я себя люблю.


    И если язык меняется — значит, меняется модель мира. И это не катастрофа. Это просто обновление системы.

  • Кейс: Юридическое сопровождение договора об использовании нейросетей для подготовки выпускных квалификационных работ

    Кратко о кейсе

    При первичном анализе проекта соглашения о сотрудничестве в сфере использования генеративного ИИ для подготовки выпускных квалификационных работ были выявлены 12 критических рисков для образовательной организации и студентов. Ключевой проблемой стал пункт, обязывающий студентов передавать исключительные права на свои ВКР для обучения генеративных моделей — требование, противоречащее базовым принципам авторского права и ставящее под угрозу авторские права тысяч студентов.

    Проблема: до нашей работы

    Анализ проекта соглашения выявил следующие критические риски:

    Передача прав на ВКР для обучения ИИ
    Студенты должны были предоставлять исключительные права на ВКР «на весь мир и на весь срок авторского права» с правом обучения генеративных моделей. Такая формулировка юридически необоснована: обучение ИИ не требует исключительной лицензии, поскольку ИИ извлекает неохраняемые элементы (идеи, факты, структуры), а не копирует творческое выражение произведения.

    Вуз как «страховка» для технологической компании
    Договор обязывал вуз «урегулировать претензии третьих лиц за свой счёт» и «возместить убытки» в случае нарушений при обработке персональных данных. Это превращало образовательную организацию в гаранта ответственности технологической компании.

    Налоговые риски
    Формулировка «обязательства оцениваются в 1 000 рублей и являются встречными равноценными» создавала риск доначисления НДС налоговыми органами — минимальная денежная оценка не защищает от налогов, а даёт налоговикам базу для расчёта.

    Невыполнимые гарантии
    Вуз должен был «гарантировать законность материалов», загружаемых тысячами студентов. Юридически невозможно контролировать действия независимых пользователей, не являющихся работниками организации.

    Цели и задачи

    Основная цель работы — сбалансировать договор в интересах образовательной организации и студентов без отказа от сотрудничества.

    Задачи:

    • Удалить требование передачи прав на ВКР для обучения ИИ
    • Устранить налоговые риски
    • Защитить авторские права студентов как создателей ВКР
    • Снять несбалансированную ответственность по персональным данным
    • Сохранить возможность сотрудничества на безопасных условиях

    Ключевые изменения

    1. Полное удаление пункта о передаче прав на ВКР
    Исходная формулировка требовала от студентов предоставления прав «на весь мир и на весь срок авторского права» с правом обучения генеративных моделей. Пункт удалён полностью как юридически необоснованный.

    2. Замена гарантий на информирование
    Вместо «гарантирует законность материалов» — «информирует студентов об обязанности соблюдать законодательство». Ответственность за выбор материалов несёт сам студент при авторизации в сервисе.

    3. Устранение налоговых рисков
    Формулировка «обязательства оцениваются в 1 000 рублей» заменена на чёткое указание: «Соглашение носит исключительно рамочный безвозмездный характер». Это исключает риск доначисления НДС.

    4. Смягчение ответственности по персональным данным
    Удалены требования «урегулировать претензии за свой счёт» и «возместить убытки». Сохранена формулировка «принять участие в урегулировании» — без финансовой ответственности.

    Результаты

    Договор стал сбалансированным и безопасным для образовательной организации и студентов. Авторские права студентов как создателей ВКР надёжно защищены.

  • Пыльца

    Пыльца

    Если добавляешь в заметку щепотку волшебной пыльцы себя, то сохраняешь в ней кусочек своего ДНК и можешь её быстрее найти и активировать, потому что ты её закодировал под свои потребности. Ты должен быть в заметке. Твое я должно быть в заметке. Стань заметкой.

    Все мы когда-нибудь ими станем: заметками на полях истории. Мы оставляем следы своих мыслей и переживаний, которые могут вдохновить других или вернуть нас к важным моментам жизни. Можешь ли ты перейти в пятое измерение и стать одним целым со своей заметочной душой? Это требует смелости и готовности исследовать неизведанное.

    Ты можешь двигаться к своим целям и достигать их, но помни: движение не всегда означает скорость. Быть здесь, в нигде, в доме Мёбиуса — это значит находить гармонию между стремлением и спокойствием. Забрасывай себя вперед, но не торопись. Важно осознавать каждое мгновение.

    Всё метафора всего. Всё связано со всем. Научишься видеть связи — познаешь новое. Следи за своими метафорами как за ловкостью рук карточного шулера: будь всегда начеку. Это поможет тебе не только сохранять свою уникальность, но и открывать новые горизонты в своем внутреннем мире.